适应发展、共同成长

——南洋中学开展以主题论坛形式的班主任会议

2013年11月26日下午南洋中学班主任会议正常在求实楼107召开。但是此次班主任会议的形式发生了微妙变化。

会议的第一部分内容是班主任带教交流。新老班主任首先成为班主任会议主角。青年老师徐文漪回顾了过去两个多月的班主任工作，总结了自己这段时间的成长，通过实践和带教老师的指点总结出了班主任工作的要点：身正为师，以爱育德；统筹兼顾，管理班级；全面关心，言传身教……她非常感谢学校为她的安排，提供了一个学习的平台，使她各方面的能力都有了一定的转变和提高，对班主任工作有了更深刻的认识和思考。学海无涯，艺无止境。徐文漪老师表示，班主任教育工作是一种学术行为，要对自己的一言一行进行不断的反思。

带教老师刘枫也分享了自己在带教过程中的体会，她作为徐文漪老师的班主任工作带教者，感受到这份工作给她带来责任的同时更是一次反思、总结、提升的良机。她对徐文漪老师在班级管理、班级建设方面有了非常可喜的进步表示肯定，她将会坚持不懈地发挥自身优势，与新教师取长补短，携手她一起在实践中学习，在学习中成长，在成长中提升。

在带教交流之后进行了“适应学生发展的班主任专业提升”的微型专题论坛，由“家珍工作室”骨干研究组成员现场回答青年教师德提问，帮助青年老师解决教育中的困惑。陈孝雯老师就青春期少男少女早恋问题如何解决提出了疑问，骨干代表团的4位教师分别对于这个问题表达了自己的想法。刘旭梅老师认为，班主任要观察学生具体情况，具体情况具体分析，首先要肯定这是很正常的生理和心理需求，随后拿捏学生性格特征，因材施教；余敏之老师提到，现在的学生看上去个性很张扬，不容易沟通，但老师如果真心聆听学生心中的想法，学生还是愿意与老师进行沟通的，并指出这是一个长期工作，不是一次两次就可以解决的，所以要多一点耐心；刘枫老师认为，班主任可以考虑学生是否是因为在家庭温暖或其他方面缺失了什么才通过这样的途径获得慰藉，从这个角度进行分析引导；胡敏老师则指出，老师如果在问题处理过程中压得太紧反而会使同学产生抵触情绪，存心去激怒老师，所以老师应该淡然、真诚，让他们感受到老师是关心他的成长，事情可能处理得更好。

以主题论坛形式的班主任会议，是在改变会议形式，改变参加会议班主任角色，提升老师参加会议积极行方面所做努力和尝试。同时也为老师们提供了一个平台，能有机会多听一听其他老师的想法和处理问题的方法，希望拓宽了班主任处理问题的思路，有更多方法去解决工作中遇到的问题。今后在每一期的班主任会议中，都会以这样的形式尝试提高会议效果。