2005年4月2日，南洋中学中学八届三次教代会顺利闭幕。本次教代会集中审议并通过了《南洋中学教师专业发展若干规定》，为巩固实验性示范性高中的评审成果，为学校实施新一轮发展规划奠定了一个务实扎实的基础。
    《规定》共分四章，探索了有效构建教师学习共同体的途径和方法，形成更为有效的校本培训模式，形成宽松协调、扬长激励的成才环境，形成催人奋进、正气向上的群体团队合力，最终形成学校较为成熟的教师专业发展的运行机制。
    《规定》体现了学校把教师专业发展看作是学校可持续发展的生命线的思想，强调了教师专业发展的自觉性，将具体举措内化为每位教师的自觉行为。
    《规定》中具体举措有：
    营造和谐温馨、积极进取的教师群体氛围；
    要求教师积极主动参加基础性业务培训，提升专业素养；
    提供教师奖励性培训的机会，帮助教师拓宽视野更新知识；
    提供导师带教式的培训机会，搭建学校师资队伍的良性阶梯；
    规范评选校学科带头人、校教育教学能手的工作条例，进一步发挥其引领作用；
    借助青年教师轮岗制，加强青年教师的培养力度；
    完善校本教研，发挥学校师资自培功能；
    坚持公开制度，增加教学研讨的氛围；
    三管齐下，加强教师教育教学实绩考核；
    发扬先进，发挥正面教育的功能；
    柔性流动，优化师资队伍建设。
   《规定》对以上具体举措分别制定了相应细则。
    学校争创实验性示范性高中以来，将教师专业发展，提升队伍建设水平作为学校可持续发展的重要主题。在学校新一轮规划中，提出把学校建为学习共同体，通过坚持“弘扬特色，自主发展”的校本培训之路，促进教师专业发展的工作思路。通过自荐和组织推荐，学校十六名青年教师和区教师进修学院教研员们签订了带教协议，以“二推荐二评优”为契机，一批专业业务强，师德评价高的教师积极参与，在领导带领下，全校涌动着一股"听好课，评好课，学好课"的教研热潮。
    作为一所百年老校和上海市科技教育示范学校，作为徐汇区优质教育资源的组成部分，南洋中学的办学水平不断提高，社会辐射影响力也不断增大。学校理应出更多名师，培养更多"好"师，为徐汇区域率先实现教育现代化提供应尽的义务。

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