教育家夏丐尊曾说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成为池塘，没有爱就没有教育。”教师担负着教书育人、传播文明、培养人才、提高民族素质的重任。教育和其他的工作性质和对象是大不一样的，没有爱的教育收效甚微，教师只有热爱每一位学生，才能赢得学生的尊敬，建立起“尊师爱生”的和谐关系，学生才能心甘情愿地接受教育；也只有热爱学生，正确对待、宽容学生的错误，才能耐心合理地引导每一位学生。从师范毕业到走上工作岗位这十几年以来，潘海泓老师深深地明白这个道理，在实际教育教学工作中，她投入了满腔热情，用她无微不至的爱，关怀、引导、帮助学生。

一、        把爱传递给每个学生，让每个学生得到发展

1、            爱心守护学生，不放弃一个学生。

参加工作后不久，潘老师所教的班级里就迎来了一位特殊的学生，他的名字叫邓烨伟，因为病毒侵入了神经，他的手脚是无力的，只能瘫坐在轮椅上，但是他却每天坚持来上学，每节课上小邓同学都瞪大了眼睛用劲地听，生怕遗漏，潘老师既佩服又心痛，每节课课后她总是贴心地走到他身边和他讨论上课的内容，及时了解并巩固他掌握的知识，时间久了，在他身边就围绕着一群爱讨论的同学，小邓同学的脸上洋溢着自信与满足，可是好景不长，小邓同学的病情日益加重，他再也不能来学校了，随着病情的发展，还将有生命危险，学习似乎对他来说，已经没有意义，可是潘老师每次上完课后都忘记不了那双求知的眼睛，在和家长和孩子的沟通后，她得知小邓同学在家时最大的快乐依然是学习，即便只能躺着，他仍然要想尽办法学习，这是孩子唯一的希望和快乐。潘老师毅然决定哪怕自己再忙再累，哪怕小邓同学的生命再短暂，只要孩子想学，她就不放弃。从此以后，不管是刮风还是下雨，不管是工作日还是休息日，潘老师都义务送教上门，潘老师用爱心陪伴守护着小邓同学，直到了他生命的最后。

2、            用爱的放大镜发现学生的闪光点，用情、理引导学生的成长。

潘老师除了在知识传授上上关心着每一个有求知欲的学生之外，她还特别注重引导学生，不让学生走岔路。2005年她的班上曾经有这样一个学生，他的名字叫做秦联康，这是一个令人头痛的孩子，可以说是三天两头的“挑事”，作为他的班主任，潘老师并没有简单粗暴地“训斥”他，也没有让他放任自流，而是想方设法用“爱的放大镜”寻找发现小秦同学身上的闪光点，耐心地寻找着引导他的合理契机。

在小秦同学一次次的校内违纪事件中、潘老师总是耐心地一次次的和他沟通、分析，可是没过多久他就重犯，效果不大，但潘老师没有就此带上有色眼镜，而是透过事件的背后发现其实他每次都不是刻意引发矛盾，只是老管不住自己的嘴，如果同学在交往中冲撞了他的朋友和他的母亲，他就一定会不依不饶，潘老师认为这孩子是个有情有意的孩子，能讲道理，情能动人，合理引导应该行。不过这样的脾性，总要出事。终于有一天，小秦同学居然因为口角问题和外校的不务正业的社会人发生了摩擦，这些人守在学校外要找小秦同学的麻烦。打架很有可能一触即发，后果不堪设想，潘老师着急地找到小秦同学，发现他有点紧张，在这事态严重、时间紧急的情况下，也许把这件事合理处理，对小秦同学将会是个大的触动，于是潘老师并没有过多指责他，而是再一次把声音尽可能地放低和他谈；怎么回事？你有没有想过现在如果你出去打是什么结果？如果你打伤了人，你可能犯法，如果你被打伤，变残废了，你的妈妈怎么办呢？这不是毁了你们家吗？除了打，你还能为家里做些什么？小秦同学愣了，不语。而闻讯赶来的秦妈妈更是难过的说不出话来，在老师和妈妈的面前，他露出了不安和后悔。他意识到了他的问题，在后来的处理中，学校通过联系社区片警出面解决了纠纷，处理小秦同学谈话中小秦对自己的所作所为有了更深的了解，他虚心接受了学校的处分，并主动向全班的同学和老师及妈妈做了保证，从此他改变了很多，不再乱冲动，也不再乱滋事，通过专心学习他考取了职业技术学院，成为了一名对社会有用的机修工。

3、            用爱关心学生的疾和苦，用爱减轻学生的疾和苦

2011届学生中有一个叫赵良子的同学，看到她的第一眼潘老师就觉得少言寡语的她似乎总有心事。原来良子的家是个特困低保家庭，良子从小就经历了很多的困境。潘老师知道后格外留意她，良子在班级里担任了劳动委员，做事认真负责。为了更好地锻炼她的能力和让良子开朗些，潘老师推荐良子参加了学校的学生会竞选和社团活动，但良子看上去仍心事重重，潘老师看在眼里，痛在心里，她找一切的机会来肯定良子，只有在这时，良子看上去是轻松的。转眼到了升高三.，可能是由于良子长期的思想负担和学习方法的问题，良子的学习成绩在下滑，在一旁的父母焦虑万分，认为这是良子没有用功，在一次的剧烈的家庭争执后，爸爸怒气匆匆给潘老师打电话，“潘老师，赵良子从今以后都不来学校上学了！”难道要变成失学的孩子了，潘老师非常担心，回打电话，良子爸爸居然不接电话了。没办法只好等第二天了，第二天潘老师早早地到校却再也找不到那熟悉的身影，良子到底怎么了？潘老师决定当天上门进行家访，没曾想，良子爸爸却把潘老师挡在了门外，还高声说，谢谢老师，但再也不用老师管了。潘老师无奈只能请来了居委会干部上门查看，原来良子被爸爸用衣架痛打了一顿后离家出走了，这是个内向得到社会上都无处可躲的孩子，万一，潘老师不敢多想，赶紧找来了班级几个和良子谈得来的同学，一条条地搜寻良子的线索，功夫不负有心人，几天后，良子被找到了。为了不影响敏感的良子，不落下课，在良子重返学校前潘老师做了大量的工作，良子很快又适应了学校的生活，一波三折的是，良子又被查出患上了尿毒症，这对这样的家庭无疑是晴天霹雳，潘老师也感同身受，为了减轻、治疗良子的病痛，潘老师带头给良子募集治疗费并奔走在学校和医院间，协助家属办理住院保险和大病保险等手续，配合治疗，只为能减轻良子的病痛，在学校的大力支持和医院的有效治疗下，良子的病得到了较好的控制，但是她每周都必须进行三次腹透，学校和个人的力量也是有限的，在其他老师的提醒下潘老师和良子父母积极发动社会各界的帮助，在各方的大力支持下，良子同学已经平安顺利地度过了两年多，潘老师的付出没有白费。

4、            用爱激励学生,成就学生

对不同的学生应该有不同的爱的方式，爱学生，不妨来点朋友之爱。如果教师和学生像朋友一样平等的谈生活，谈学习，谈未来，谈做人，师生的心灵琴弦一定会鸣奏出和谐的乐章。处于青春期的学生，他们尤其需要理解，有时他们不需要老师下的结论而是需要朋友式的指点，在刚毕业的学生中有一个学生名叫戴翌晗，他天资聪慧，反应敏捷，总是很轻松地就完成了学习，但是处于青春期的他，轰轰烈烈地喜欢上了一个女孩，短信、电话、见面。。。。。。都不足够，他们甚至在学校里迷失了自己，如入无人之境，成为了这种问题的典型，潘老师对此表示理解，但是“爱”别人要要爱自己，于是潘老师找来小戴，就像朋友一样，分享了他们的故事也分享了小戴从小的目标，他想考复旦！潘老师欣喜不已，这孩子有目标，赶紧表示了自己的欣赏和赞同，“我相信你，你不考复旦，谁考复旦！”并对小戴的学习上提出了进一步的要求，在学习上潘老师让小戴同学发挥长处，辅导同学，在潘老师的一直鼓励、激励下，小戴同学成绩稳步前进。精力不知不觉地被分散，而小戴同学的复旦梦越来越清晰。在高三临近一模考前，潘老师被查出疑是癌，需要紧急开刀，就在这个时候，潘老师没有间断过和小戴同学间的短信激励，小戴同学在短信中誓言一定会努力，叮嘱潘老师别担心，要多休息，这让潘老师很欣慰。在潘老师开完刀第一时间回到班级时小戴已经顺利地通过了复旦的千分考，但在面试中失利，情绪低落，潘老师把小戴同学以前发的短信重新找了出来，一条条的转发给了他，很快他调整了心态，重新振奋，最终以500多的高分考进了华东师大。至今，潘老师还保存着小戴同学发的短信，在教师节的当天，小戴同学还给潘老师送来了一大束的鲜花，花香沁人心脾。潘老师相信小戴也会像这束花一样缔造自己的灿烂辉煌。

二、        重视同伴、集体教育，建立爱心大集体

在长期的教育教学中潘老师深知榜样和集体的力量。

集体的规范、导向，对于积极上进的人来说，是一种巨大的激励与支持，对于消极落后的行为则是一种约束，所以，她努力建立爱心大集体，用心传递心，用爱延伸爱。每个新班她都百分百家访，每个同学她都用心和心交换，在班级日常管理中她严中有爱，在学军、学农、社会考察等活动中她关爱学生(图为全班同学给生日的楼致远同学惊喜)，在班级、校级各项活动她积极推进：组织志愿者服务活动小队探访社区，组织全班同学参加世博志愿者活动，还带领同学参加蓝天下的挚爱街头募捐活动等等，通过这些活动潘老师建立的班级里同学们都有乐于奉献的爱心，团队合作的意识和责任感。班级同学友爱互助，不管是学习上还是生活上，他们都是相亲相爱的一家人，潘老师所带的班级多次被评为区、市级先进集体，获得了校内外良好的声誉。本人也获得了徐汇区新长征突击手的称号。