上海市南洋中学作为一所百年老校、市体育传统学校，始终坚持以人为本、强调学生的全面协调发展。“学校有特色,学生有特长”是学校办学的重要目标，学校以增进学生健康为指导思想，以全民健身为学校体育工作的宗旨，坚持课堂教学和业余训练相结合，积极促进多种类型的体育课程化建设，以普及促提高，以提高带普及。积极开展形式多样、内容丰富的体育活动，力求形成丰富多彩的校园体育特色文化。下面就我校的学校体育工作情况向大家汇报。

一、立足需求，夯实体教结合的文化、项目基础

1、以科研融入课程，积极营造体育校园文化

学校一贯坚持体育是学校教育的重要组成部分，是实现素质教育的重要手段。牢固树立“健康第一”的指导思想，以校本教材为抓手，用教科研来引领、推动学科教学发展。学校体育教师团队近三年来，发表于国家级核心期刊体育科研论文3篇，市级期刊1篇，承担区级以上体育课题3个，编制体育校本教材4本。

学校体育团队在市、区体育专业社团和教研员的指导下，积极参与校际交流，学校每年组织“三奖”教学评比，形成了良好的教学研讨氛围。2012年5月，学校二位体育教师的两篇教学设计在区教育学院体育教研员的组织推荐下，参加教育部基础教育课程教材发展中心主办的“全国中学教学设计创意大赛”，双双获得全国高中组体育学科一等奖。我校除严格执行三课二操二活动，保证学生每天一小时体育活动外，还积极开展丰富多彩的校园阳光体育系列活动。同时还开出了足球、田径、篮球、乒乓、羽毛球、健美操、攀岩、桥牌、冰壶等10项体育类拓展型课程，以高一学生为例，参加体育类拓展课程和社团的学生达到25%以上，学生的体质稳中有升（合格率90％以上），各年级都开展球类比赛和适合本年级的、丰富多彩的趣味体育比赛。足球、田径、篮球、乒乓、羽毛球、健美操、攀岩等拓研课程和体育社团构成南洋校园体育文化一道亮丽的风景线。

2、以项目引领活动，大力推动特色学校建设

丰富多彩的校园体育文化吸引了更多的学生参与体育运动，并逐渐养成运动习惯，促进学生身心健康发展。对推动学校特色项目的建设起到了积极的作用。学校体育项目课余训练也较为丰富而且常态化，以市传统项目足球为例，它是南洋初、高中一体化的重要衔接、带动项目。先后制定了《校园足球工作细则》、《教练员职责》、《教练员示范要求和运动员守则》，对教练员提出“带好队伍、抓好训练、搞好杯赛、出好成绩”的工作要求，对运动员提出“做好人、读好书、踢好球”的成长目标。以足球项目的建设成为龙头，学校在队伍管理、特色文化和特长生选拔方面与南洋初中衔接贯通，进而带动田径、篮球、乒乓、羽毛球、健美操、攀岩、冰壶等项目的规范发展。

体育不仅仅是体育教师的事，学校各年级从班主任到任课教师形成共识,关心运动员,主动解决运动员的后顾之忧;学校领导经常亲临训练、比赛现场，及时表彰与奖励，极大调动了学生参与各项运动的热情。学校每年承办区“南洋杯”高中足球比赛，区教工牌类比赛.同时积极参与全国、市、区举办的各项体育竞赛或活动，丰富学生体育文化生活。

二、完善机制，形成体教结合的资金、人才保障

1、健全制度，确保资金到位

学校是中心城区中为数不多的场地器材设施完备的学校（有300米田径场、排球场、足球场、篮球馆、篮球场、体操房及羽毛球馆、乒乓房、体操设施等）。学校高度重视体育工作，形成了“校长—副校长—教导主任——教研组长”管理结构体系，以及市足球传统项目和区田径传统项目的特长生的常态招收体系。学校“王培孙”奖励基金中专设学校体育人才的培养项目，做到“年年有评选、年年有奖励”，有效地激发了体育教师和运动员训练的热情，为我校体育事业长足发展提供了强有力的组织保障。学校在经费规划中单列体育经费的投入项目，并适度倾斜，专款专用，为学校体育工作的开展构建强有力的保障

2、专业队伍，确保人才到位

学校体育组有9名体育教师，全部为大学本科及以上学历的体育专业教师，其中具有中学高级教师职称的教师比例高达44.4%，100%教师带运动队或体育社团。适应学生发展的需要，学校坚持实施“一班二教师”的授课模式，使得体育课程小班化、类别化，从而在机制上保障了教学效果。学校还积极和足球协会、登山协会等专业团队合作，寻求专业性支持。高中优秀师资还积极向初中辐射，比如在足球项目上，学校为就为初高中配备了四位教练,每周训练次数、时间固定。近年来，学校学生体育团队在全国及市、区级各级比赛中获得百余项奖项。全组教师齐心协力，为南洋体育构建强有力的人才师资队伍保障。

三、开拓创新，构建体教结合的务实、融合篇章

正如徐汇区教育党工委书记王懋功所说：“对孩子感兴趣的时尚项目，学校要有开放的心态，创造机会让他们去体验，真正喜欢上体育运动”。学校借力、借脑，从学生的需求着手，积极开发外部专业师资资源，力求体育课由“苦”变“酷”，让学生有更多的活动空间。去年我校在教育局、体育局的大力支持下，充分利用市、区的体育资源，积极响应“北冰南展”和“体教结合”发展战略，顺势而上，搭建起“户外运动”的拓展锻炼平台，在高一新生中首开攀岩拓展型课程，把这项挑战自我的运动与学生心理素质培养、德育教育融合，成为拓展体教结合的新的模式。通过一年的探索，学生有了很大的收获，在参赛的青少年比赛中共获得3项第一名、3项第二名和5项第三名的佳绩。5位同学申请攀岩二级运动员。按照学生自主报名、家长意见征询、班主任审核、体育教师测试、年级组形成初步意见、学校审核的程序，积极组建冰壶队，大力支持冰壶队的训练。学生在训练中表现突出，学校冰壶队成为上海冰壶队的梯队，得到市、区体育局等相关专业单位的一致认可。

学校立足满足学生需求的体育工作得到社会、家长、学生的一致好评。近年来，《文汇报》、《凤凰卫视》等多家媒体集中报道了我校体教结合工作。我们还将不断地探索和追求，为提升体育学科育人质量，为进一步深化体教结合，办人民满意的学校贡献我们的力量。