生活即教育、社区即课堂。然而，社区对于学习和生活质量的重要性却往往被我们忽视。该项目的独特之处在于她能够帮助学生建立与社区的关联、了解他们在社区中的角色并贡献自己的力量。该项目借鉴了2010年上海世博会“城市，让生活更美好”的主题。中英友好学校可就共同选定的项目主题密切合作，既帮助学生深入了解自己所在的社区，又建立对友好学校社区的认识。

1月21日，南洋中学10余名师生来到学校所在的斜土社区日晖绿地进行课程共建项目第一阶段艺术作品创作活动。经过一个多月课程和作品创作指导课以及方案讨论制定，南洋中学进行的艺术创作作品名称确定为“椅”趣横生。

“椅”趣横生，旨在通过椅子为道具展开创作故事。作品内涵是，关注社区公共生活，促进社区和谐邻里文化，增进人与人的交流和情感。椅子是无生命的物件，默不作声，毫无生气。然而如果我们内心对生活还有这么一份激情和憧憬，对美有这么一丝敏感和追求。那么“情转深时死亦生”。通过活动，引导学生在身边发现艺术，并通过艺术形象的创作，引发对以艺术改造生活和对社区生活本身的思考，同时唤起社区居民的公共意识。以下是作品的创作具体内容。

【引子】今天斜土社区里的椅子们从居民楼里走出来，趁着天寒日冻，打破往常的沉默。三两成群，相约在社区花园，结伴而游。它们中间有些是一家三口，有些是祖孙爷俩，草坪上是一群小伙伴刚在做游戏、广场中间几个大妈们又开始闲聊起来。一位椅子大妈说：“多好的太阳，咱们早该常出来聊聊了•••”

【活动地点】徐汇区斜土社区街道日晖绿地

【活动内容】①互动型当代装置艺术创作，以日常生活中的实用物（包括椅子、凳子、男女外套、老少衣帽、各色鞋靴、报纸眼镜等），以椅子为主体，通过艺术的搭配手法，把椅子人格化不同年龄、气质、身份的形象。并更据情节和形象的需要，置之于小区绿地中的不同位置环境。（在活动过程中，可以邀请和鼓励社区居民参与。提供实物）②以摄影、录像或者录音的形式，记录活动中的片段和过程。

活动准备：三个基本艺术形象、关系、环境设计和相应实物准备：

a.一家三口（草坪），需要三把椅子、男女外套各一（帽子亦可）、男女皮鞋各一双。儿童帽子一顶。塑料一次性桌布一张（模仿野餐）

b.四、五儿童游戏（草坪），需要四、五把凳子（可爱的卡通的）、四五个魔方

c.三、四个老邻居闲聊（广场中心）需要三、四把椅子（可用a组中的）、报纸眼镜、收音机、或者绒线团一个（以绒线团置于一个椅子上，将线绕住整个小组的椅子）。

【作品呈现】①实物；②录像、录音；③摄影

1月21日，雪后初晴，社区公园绿地上不时有外出锻炼和休憩的居民，在活动过程中，同学们相互配合，群策群力，与社区居民展开近距离的交流和互动，对事先设计的故事和场景进行充分设计，创作性的完成每个画面和故事。活动最终取得了圆满成功。以下是学生的

附录：学生活动体会和活动视频录像

【高二8班丁文馨】2011年1月21日我们参加了“社区点亮生活”与社区共建项目的活动”椅”趣横生。我们来到了位于学校附近的日晖绿地进行了这个活动。在多天大雪纷飞后，上海终于露出了太阳的笑脸。本以为那天的绿地会人丁稀少，却在那天看到许多出来活动的社区人们，这大大方便我们进行与社区的交流。这个活动是通过椅子代表生活在社区的人们。而为椅子放上衣物则代表不同身份的人们。我们事先设计了3幕场景。分别为：一家三口、3个孩子以及邻居之间。在实施时，我们先拍摄只有椅子的组照，然后邀请社区里活动的人们做我们的模特。这之间的沟通让我们锻炼了与社会沟通的能力。虽然有些腼腆的社区居民拒绝了我们的邀请，但是在我们的劝说下还是有许多居民十分支持我们的活动，使我们最终成功地完成了活动。让我们也得到了一次社会的历练。