“徐汇区第一批和第三批物理学科基地，2011年陆赵华被评为徐汇区局学科带头人，2011年熊艺被评为徐汇区骨干教师，2012年熊艺成为徐汇区第三期赵谊伶名师工作室学员，熊艺和陆赵华分获第27届英特尔上海市科技辅导员科教创新成果竞赛二等奖和三等奖，在2011学年度，熊艺辅导学生参加物理学科竞赛1人获上海市二等奖，陆赵华和夏俊等老师辅导学生参加各级各类科技竞赛（不含民间协会竞赛）共有94人次分获一、二、三获奖，物理组2011学年度公开发表论文9篇，其中党员5篇……，”这些成绩的取得与物理学科党小组组扎扎实实开展创先争优活动、夯实物理教研组科学发展的根基、充分发挥物理学科党小组的凝聚力和战斗力以及党员教师积极发挥模范带头作用有着密切的关系。

1、  找准活动切入点，强化组织生活制度。

     物理教研组共13人，其中党员2人，两个人组成的的学科党小组，要发挥党员的模范带头作用，陆赵华和熊艺两位教师取得共识：学科党小组组织的建设水平，决定着创先争优活动的成效。两个人在创先争优活动的开始，首先从自身建设中的薄弱环节入手，对存在问题进行了“把脉”：学科党小组组织生活制度落实不够规范、不够经常、质量不高、与形势任务和教师学生的思想生活的实际贴的不紧等，制约了学科党小组的组织能力素质的提高和战斗堡垒作用的发挥，是需要首先解决的问题。从严格组织生活制度切入，既找准了问题，又找到了方法，同时为创先争优活动的开展理清了思路。强化学科党小组每周一次的固定活动，两位党员教师相互沟通，汇报思想，从物理教研组的建设到各个备课组的建设到各个教师的发展，从学生高考到学业水平考到各级各类竞赛，每次一个主题，通过讨论找到解决问题的有效方法，然后扎扎实实地落实。这样的活动方式为创先争优活动迈出了坚实的第一步。
2、把握活动结合点，建立三级创争机制
    创先在工作中，争优在岗位上。两位党员把物理教研组的工作重点同物理学科党小组和党员的自身工作结合起来，从党员教师的本职岗位要求设计创先争优活动的载体，确定了抓好常规教学、落实学科基地项目、参加实验大赛、开公开课、进行科研研究等具体的实施项目，他们坚持“学科党小组带头、党员教师示范、以上带下、以点带面”的党小组、党员、群众“三级创先争优”机制，层层推进活动的开展，在物理教研组中形成了党员教师带头干、群众教师向前冲，人人有责争一流的局面。

创先争优活动告一段落，物理党小组邀请教研组全体教师召开了总结大会。青年教师表示在学习期间，党小组邀请上海物理特级教师张培荣从教学和科研方面一学年的引领令他们终身受益匪浅。中年教师觉得小组集中听课、集中讨论的互相学习，这种同伴互助模式有效地促进了自己教学能力的提高，并建议这种多形式的交流活动常态化；两位党员教师的示范作用也得到了群众的肯定；最后，两位党员教师表示在今后的时间里教学和科研两手都要抓，都要硬，要不断创新，踏实工作。

执笔熊艺